Ceci&Lili2

Si no encuentras lo que buscas, puede que esté aquí. 

Healthy Living

Activities to help to learn about our bodies:

1. Play the skeleton game.

2. See how the nervous system work:

3. See how muscles work:

4. Play the 5 senses game.

5. Learn how do we get sick:

6. Read about healthy habits, we will make a list of the actions you can take to be healthy.

OPTIONAL: Play the physical activity game at home and /or make your "dream journal".

English and Science, Jannuary 2021

 ENGLISH

PERSONAL DESCRIPTIONS:

 

ALL ABOUT US 4 SONGS, STORIES,... 

ALL ABOUT US 4, ÁREA DEL ESTUDIANTE

SCIENCE

FUN FACTS ABOUT THE HUMAN BODY

WEIRD BUT TRUE!

PLAY THE HUMAN BODY SYSTEMS KAHOOT OR ENTER KAHOOT.IT WITH THE GAME CODE:02326225

WORDSEARCH:

Scratch Animated Letters - EU Code Week 20

1) Watch the video:

2) Click on the following link. Give yourself a username and a password (WRITE IT DOWN!!!). DO NOT choose your real names. 

 3) Close that page. 

 4) Open the second link: ScratchmitEdu 

 5) Insert Username and Password and create a NEW PROJECT animating your name´s letters. 

 6) When you finish your work, you have to make your project PUBLIC and it will be seen in the eTwinning Rob&Me20 project classroom.

Cody Roby Escape Room

Vamos a participar en la EU  Code Week con otros niños y niñas de Europa.

Revisemos las cartas del juego de Cody Roby en este vídeo.

Ahora jugamos al  Cody Roby Escape Room Game

 

Juegos de ortografía

 Sopa de letras:

Juego del ahorcado:

The Language Magitian

Para jugar introducir el código en este enlace. 

También puedes descargar el juego en: 

-Game App on iPads:

https://itunes.apple.com/us/app/the-language-magician/id1138009452?mt=8

-Game App on Android Tablets:

https://play.google.com/store/apps/details?id=at.ovos.thelanguagemagican&hl=en ​

Bees and dandelions

       Watch this busy bees video: 

https://www.pbslearningmedia.org/resource/79ef8710-54fa-4728-a02b-5f4d61bd4943/busy-bees-valleys-gold/

     Now watch the time-lapse dandelion from flowers to seeds video: https://www.youtube.com/watch?v=gEs6kF90xOc

    Colour an online bluebell: https://www.thecolor.com/Coloring/Bluebell-coloring-page.aspx

Have a great summer!!! 💋💋💋💋💋

    

Flowers

          

This week you are going to see how flowers grow: https://www.youtube.com/watch?v=bSBhXgJ6z5Y

And how to plant some seeds: http://peepandthebigwideworld.com/en/kids/pathways/3/animals-and-plants/videos/161/planting-project

Then you are going to play the seed to fruit game: https://www.pbslearningmedia.org/resource/evscps.sci.life.seedint/from-seed-to-fruit-interactive/

Finally you are going to to draw wildflowers following instructions in this video:
https://www.youtube.com/watch?v=OeqL6rpfEbY

Upload your drawings on Google Classroom, my e-mail or  here:

https://padlet.com/maricecicanti/nuuof179wrrp,

Sea Turtles

Please do the following activities after watching this video carefully:







Fill in this worksheet and send the results to my e-mail when you finish.

https://www.liveworksheets.com/pq159777qs

Then practice your scientific drawing skills following the steps on this video

https://www.youtube.com/watch?v=jkI2vNOycSg

Birds

Esta semana vamos a repasar lo aprendido sobre las aves. Primero vemos el vídeo:

Luego pueden hacer un esquema sobre el contenido del vídeo o cumplimentar esta ficha:
https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/Natural_Science/Animals/Birds_ku156519li

Por último, pueden experimentar con realidad aumentada coloreando este ave:

Importante verlo volar con la aplicación Quiver. También lo pueden "echar" a volar desde la pantalla. Si consiguen hacer foto o vídeo me lo envían a: https://padlet.com/maricecicanti/nuuof179wrrp

Human Body: systems and senses

Esta semana vamos a repasar el cuerpo humano:

En  4º primero ven el vídeo, luego responden a las actividades en el siguiente enlace: https://www.liveworksheets.com/cz15438pg Las respuestas se envían al finalizar a mi correo electrónico, también lo pueden hacer en la libreta o papel y enviar foto.

En 3º ven este vídeo:

Luego responden a las preguntas en el enlace https://www.liveworksheets.com/vj76567cp  

Al finalizar me envían las respuestas al correo electrónico, también pueden hacerlo en la libreta o papel si lo prefieren.

El jueves nos vemos todo el alumnado del ciclo a las 11 en Jitsi Meet.

Rob & Me - Evaluación.

https://www.youtube.com/watch?v=aDPE_XGpu00&feature=youtu.be

Vamos a repasar el trabajo más destacado que hemos realizado en el proyecto eTwinning Rob & Me durante el curso para que puedas decidir qué es lo que más te ha gustado:

1. Europe Code Week 19: Juegos de programación. 

2. Actividades de programación sin conexión.

3. Diseño del logo de Rob & Me.

4. Celebración del Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia.

5. Trabajar en equipos R2D2, C3PO y U9C4

6. Diseño e intercambio de tarjetas robóticas. 

7. Día del Libro con Kahoot Rob & Me

8. Crear nuestros propios robots. 

Exprésalo del modo que quieras (escrito, dibujado, hablado en audio o vídeo, etc) y en la lengua que prefieras, inglés o castellano. Puedes proponer alguna idea para mejorarlo en el futuro....

NOS VEMOS EL JUEVES 14 A LAS 11 EN JITSIMEET.

Comparte tu trabajo y en

https://padlet.com/maricecicanti/robandmeevaluation

Rainbow experiment

Esta semana, esperimetaremos con la luz. Mira el vídeo, elige tu experimento y envía una imagen del mismo.

Experimenting with light this week.
Watch the video and decide which experiment you are going to do.

¡Make a rainbow and take a picture of it!

Remember to upload your picture here: 

https://padlet.com/maricecicanti/nuuof179wrrp

World Book Day challenge with Rob & Me

Esta actividad es voluntaria.

Están invitados a jugar el miércoles a las 11 junto con mi clase en Jitsi Meet, recibirán enlace.

Para jugar, necesitan usar dos ventanas en sus ordenadores, o dos dispositivos electrónicos, y el pin que les daré sobre la marcha. Si van a usar tablet o  móvil, necesitan descargar la app Kahoot. 


Conviene revisen previamente el contenido de las películas y libros aquí, de donde salen las preguntas y respuestas del Kahoot, donde incluso pueden practicar con un reto personal en kahoot desde un solo dispositivo, HASTA EL 30 DE MAYO,  usando el PIN 07050699  
https://twinspace.etwinning.net/89807/pages/page/928325

¡Hasta pronto!

PINCHA AQUÍ PARA JUGAR EL RETO PERSONAL CON EL PIN ARRIBA MENCIONADO:

Earth Day from home with eTwinning Eager Beavers - 22nd April 2020

Tras ver el vídeo, elaborar un cartel con las acciones que se mencionan para mantener limpio nuestro planeta, hacerle una foto y publicarla aquí.
Mirar las sugerencias de nuestra clase para celebrar ese día desde casa, elige una de ellas y llévala a la práctica. Luego me mandas foto, audio, vídeo, trabajo en papel o manualidad, como quieras. Luego le haces una foto y la publicas también aquí.

Happy Earth Day!!!

Covid-19

Con la información del vídeo, contesta a las preguntas siguientes

en una libreta, folio, cartulina … si lo haces en inglés (que puedes

hacerlo, será mejor valorado):

1. What´s the weather like?

2. Can the children go outside?

3. What activities can you do at home?

4. What can we do to stop Covid-19?

Lo envías  a https://padlet.com/maricecicanti/nuuof179wrrp

Science experiments in the kitchen

Esta semana les pido realizar algún experimento científico con materiales que tienen en casa, la cocina es un laboratorio, aquí tienes muchas ideas pero puedes añadir nuevas: 

https://www.youtube.com/watch?v=VlrX3yisayg

Luego describes el experimento del modo que quieras, fotos, vídeo, descripción escrita, presentación digital … Y me lo mandas al correo o a https://padlet.com/maricecicanti/nuuof179wrrp

¡Feliz semana!

Science experiments: distillation and filtration

Energy

Para trabajar la identificación y predicción de los efectos de las fuerzas en los cambios de movimiento o deformación de los objetos, pueden ver este vídeo y  realizar experiencias diversas con lo que tengáis en casa (pelota, elásticos, muelles, etc.). El vídeo está en inglés porque este área ha de ser impartida en esa lengua (programa AICLE), pero seremos flexibles en estos momentos de cuarentena, entendemos que no en todas las familias hay apoyo lingüístico.

Tanto a 3º como a 4º pido que contesten a estas tres preguntas en un papel, mural, o como quieran:

1. What is energy?

2. Where does this energy come from in our body?

3. Name at least three sources of energy.

En este vídeo aprenderán más sobre el reconocimiento de diferentes fuerzas. Solo al alumando de 4º pido que después de verlo dibujen un esquema con las formas de energía y algunos ejemplos en un papel, mural o donde quieran.

Cuando lo tengan todo listo suban una foto de vuestro trabajo a este enlace con nombre, apellido y curso. (Es para todo el alumnando de 3º y 4º): 

https://padlet.com/maricecicanti/nuuof179wrrp

También pueden subir foto de estos u otros experimentos que hagáis como los que hemos aprendido recientemente y poner estrellitas a las publicaciones de los compañeros y compañeras para valorar su trabajo.

(Si tienen algún problema contacten con su tutor o tutora y les facilitará mi correo electrónico, no quiero hacerlo en un blog público)

What can they do?

En esta unidad del área de Ciencias Naturales en inglés (CLIL=AICLE), el alumnado explorará lo que pueden hacer distintas máquinas, aparatos y operadores mecánicos:

Se ha pedido al alumnado de 3º y 4º la planificación y confección de un robot, usando materiales para reciclar, describiendo los pasos seguidos para su construcción y explicando lo que puede o no puede hacer su robot. Para ello el plazo termina a finales de enero para poder organizar una exposición en febrero.

Estamos trabajando además con un cuento robótico titulado "K-51´s Family" donde aparecen muchas actividades que pueden, o podrán en un futuro próximo, llevar a cabo en realidad los robots. 

Tras algunas actividades de comprensión, diseñarán una postal robótica para enviar a sus compañeros de equipo europeo en el proyecto Rob & Me.  Con ellos jugaremos conectados a Cody Color.

Por último, crearemos tarjetas digitales usando: http://nowoczesnenauczanie.edu.pl/generator.html y leeremos y crearemos mensajes codificados (normas de clase por ejemplo) para que los compañeros de equipo, desde otro país, interpreten el código:
https://crypto.interactive-maths.com/pigpen-cipher.html

Merry Christmas!

Oh! Elato ... Nuestra navidad griega

Con la colaboración de nuestra estudiante Erasmus+ de la Universidad de Creta,

¡Gracias a Stavroula!

Oh! Elato..

Oh! Elato..

M’aresis pos m’aresis!

Ti orea tin Protohronia, mas fernis dora sta kladia,

Oh! Elato..

Oh! Elato..

M’aresis pos m’aresis.

Oh! Elato..

Oh! Elato..

Ti didagma i stoli sou,

Elpida ferni statheri, ke tharos panda sti zoi,

Oh! Elato..

Oh! Elato..

Ti didagma i stoli sou.

Oh! Elato..

Oh! Elato..

Ta prasina sou fila,

Ta vgazis me kalokeria, ke ta foras me ton hionia,

Oh! Elato..

Oh! Elato..

Ta prasina sou fila.

3º - English Idioms

Actividad del proyecto eTwinning Eager Beavers

4º nivel - PBL-How are we connected?

Próximamente nos visitarán los miembros de nuestro proyecto Erasmus + PBL in Action. Entre las actividades para preparar la visita, tenemos la tarea de buscar las conexiones con los países de origen del profesorado y alumnado visitante. El alumnado de 4º, ha encontrado conexión con Suecia en el interés por cuidar la naturaleza, por medio de la declaración de parque nacional a espacios protegidos para favorecer la conservación de tesoros naturales. Sobre ellos trabajaremos en las próximas  dos semanas en Ciencias Naturales (CLIL).

Observando el mapa de los parques nacionales de Suecia, el alumnado picará en las estrellas que marcan los distintos parques nacionales, seleccionará uno sobre el que trabajar con mayor profundidad, relacionándolo con los tipos de hábitats que en él se pueden encontrar.

También pueden escuchar información sobre el parque nacional seleccionado para obtener algún detalle que incluirá en su trabajo. La información a recabar debe referirse al tipo de hábitat que hay en el parque, la mejor época del año para visitarlo y el equipo que se recomienda llevar. También debe hacer referencia a las normas del parque y el motivo por el que son necesarias.

Una vez recopilada toda la información, el alumno/a deberá expresarla de forma oral y por escrito, pudiendo incluir ilustraciones o dibujos.

Durante el proceso, el alumnado usará su código de usuario y contraseña eTwinning para comentar lo que está haciendo a sus compañeros-as de Europa.

Además, se está preparando una sesión por video-conferencia con el alumnado de los centros participantes, en ella, compartiremos el trabajo realizado en inglés.

Scratch for Fun

Junto con otros centros participantes en el proyecto eTwinning Rob&Me, participaremos en la actividad “Scratch for Fun” de la European Code Week.

Se trata de jugar con Scratch para ir aprendiendo y familiarizándonos con su lenguaje, hasta donde podamos.

Para ello he creado una cuenta y varias aulas en Scratch. El alumnado usará el enlace correspondiente para inscribirse cuando vayamos al aula Medusa, según nivel y grupo.

3º A:
 http://scratch.mit.edu/classes/216630/register/32af550c46324062bf766ca0d1a8c143 

3ºB:

 http://scratch.mit.edu/classes/215363/register/a9cfd2cf7f8142d5b707d16722998456

4ºA:
 http://scratch.mit.edu/classes/215405/register/846c6c2194f74876b3a24be70ca71301 

4ºB:
 http://scratch.mit.edu/classes/215407/register/7808c28da1d04cf4967dc7a6a92eda3a

Si ya has conseguido registrarte y recuerdas tu usuario y contraseña, haz click en esta imagen para iniciar sesión:

Seguiremos aprendiendo la canción "I Am a Robot"

Rob & Me

Este nuevo curso nos introducimos en un mundo, hasta ahora desconocido para muchos de nosotros, el de la robótica, y lo haremos de la mano de muchos docentes que participan en el proyecto eTwinning Rob & Me.
Avanzaremos a nuestro ritmo en el lenguaje computacional, para empezar proponemos este sencillo juego de programación con Bits & Bricks y la canción I am a robot que aprenderemos en clase:

Green Kids at the Coral Reef

Green Kids at the Coral Reef here
Solo algunos papeles están asignados de forma provisional, nada es definitivo aun.

Orientation

Media and Communication

Road Safety

Road Safety Song

Stop, Look, Listen, Think!

Safer journeys anthem from THINK! Road Safety on Vimeo.

Halloween

All the people singing

Witches and monsters screaming

Trick or treat!

Candy or sweet

That´s all you ask from me.

Halloween! Halloween!

Great sensation!

Full of fascination!

Come on and dance close to me!

My Town Song

There´s a library in my town,
Read and read and read.
There´s a school in my town,
Write and write and write.
There´s a park in my town,
Play and play and play.
There´s a church in my town,
pray and pray and pray.
There´s a restaurant in my town,
eat and eat and eat.
There´s a town hall in my town,
Where the mayor works.

It´s All Greek to Me!

Athens, Parthenon, Delphi, Olympia,

Knossos, Acropolis, Corinth, Sparta,

Plato, Democracy, Pytagoras, Geometry, 
Homer, Iliad, tragedy, and comedy (2)

The Greeks were unique
I guarantee
Gave us olives and philosophy
To remember it all
You need a PhD
Cause it´s all Greek to me!

Ares, Artemis, Poseidon, Hades,
Hera, Zeus, Apollo, Aphrodite, Hermes, 
Jason, Theseus, Trojan Horse,Hippocrates, 
Helen, Pegasus, Alexander, Hercules (2)

The Greeks were unique
I guarantee
Gave us olives and philosophy
To remember it all
You need a PhD
Cause it´s all Greek to me!

Sundials, chewing gum, yoyos, acoustics,
Boxing, thermometers, anchors, Olympics,
Sirens, catapults, music-flats and sharps,
Pulley, water mills, crossbows, bricks and harps (2)

The Greeks were unique
I guarantee
Gave us olives and philosophy
To remember it all
You need a PhD
Cause it´s all Greek to me!

Antes y después

1º A y 2º A han trabajado juntos en el proyecto eTwinning Before&After con la creación de dos historias inspiradas en las correspondientes obras de pintores ya conocidos: George Iakovidis, Peleas infantiles, y Antonio Padrón, La luchada.
Es nuestra cuarta actividad inspirada en la metodología de los centros Emilia Reggio y la última actividad del proyecto Erasmus+ Colorful Songs en nuestra clase.


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Jobs

JOBS SONG

What do you do?

I´m a teacher

Everybody say your ABC.

What do you do?

I´m a doctor

Everybody listen to your heart beat.

What do you do?

I´m a dentist

Everybody brush your teeth.

What do you do?

I´m a carpenter

Everybody bang your hammer.

What do you do?

I´m a pilot

Everybody fly a big big plane!

JOBS ALPHABET

La luchada

Hoy hemos iniciado nuestra 4ª actividad inspirada en la metodología Emilia Reggio: Antes y después, convertida en proyecto eTwinning Before&After 

“Una imagen vale más que mil palabras...”. En esta actividad queremos oír algunas de esas palabras.

Hemos mostrado obras seleccionadas de los pintores conocidos y trabajados en nuestro proyecto Erasmus+ Colorful Songs.Hemos creado equipos, unos dentro del aula, otros entre diferentes grupos-clase  y, en nuestro caso, también entre diferentes centros escolares europeos. Hemos dividido el trabajo de modo que crean historias a partir de las imágenes, unos hacen  la parte “Antes” y otros la parte “Después”.

Aquí tenemos la primera historia creada en colaboración con el centro griego 2nd Pre-primary Ierapetra.

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Landform Song

A waterfall, a waterfall

River, lake, valley and

A waterfall

A glacier!

A glacier!

River, lake, valley and

A waterfall

A volcano, a volcano

Cliff, plain, island and

A volcano

A mountain!

A mountain!

Cliff, plain, island and

A volcano

Water pollution story and 3 Rs song

Water Cycle

Mikalojus Konstantinas Čiurlionis

Hemos presentado e iniciado la propuesta de trabajo en el entorno de la asociación escolar para el intercambio de buenas prácticas Erasmus+ Colorful Songs. La siguiente fase, en la que pueden participar desde casa de forma voluntaria, consiste en:

1. Crear poemas inspirados en la obra de  KonstantinoMikalojaus Čiurlioni, sobre el mar y compartirlos aquí: 

https://padlet.com/maricecicanti/sxgpxmlua66g

 2. Crear producciones artísticas inspiradas en la obra de este artista  y compartirlas aquí: https://padlet.com/maricecicanti/cbk3tymandd3

3. Además aprenderemos una canción en lituano (al menos lo intentaremos) con ayuda del alumnado de Lituania:

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